爱岗敬业 为人师表 迟玉芳 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师节前夕，胡锦涛总书记在中央政治局第三十四次集体学习时发表重要讲话，强调指出，推动我国教育事业发展，必须充分发挥广大教师的重要作用。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，全面提高教师素质，切实帮助教师特别是农村基层教师解决工作生活中的实际困难，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。 一、遵纪守法　依法执教 教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇。在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。 二、爱岗敬业 　严谨治学 爱岗敬业 ，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。 三、为人师表　教书育人 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 人类社会已进入到了二十一世纪，教育要现代化的呼声越来越高。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，作出努力。让我们以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面作出更大的贡献。 办好教育让人民满意 钱美妹 教育涉及千家万户，惠及子孙后代。中国人历代重视教育，即使再贫穷的地方，人们都懂得不能苦了娃子，勒紧裤腰带也得办好教育。当人们开始富裕起来的时候，首先想到的是发展教育，极大的提高教育的地位是振兴中华民族的必然。所以，今天我们谈发展，就是要满足广大人民群众迫切要求，把教育放在优先发展的战略地位，毫不动摇。发展教育是全社会的一件大事，当然要依靠广大群众办好教育的积极性，动员全社会的力量办好教育。社会的发展应该首先是教育的发展，社会发展的成果首先应该惠及民众的，也应该是教育资源的共享。绝不能做牺牲教育来谈发展的事。但是，值得全党全社会反省的是为什么经过几十年的发展，我们的教育仍然捉襟见肘，农村教育更是让人寒心。“上学难”成了多少贫苦学子心头无法挥去阴影。教育上的落后，让我们在许多第三世界国家面前汗颜。教育上的落后最终将成为经济和社会发展的桎梏。在教谈教，现行的教育体制存在种种弊端和腐败，不仅使教育偏离了正确的方向，还耗尽了有限的资源。教育改革是喊得最多的，但是至今收效甚微。我们有理由质疑所走过的路。胡锦涛书记的讲话，用了“坚定不移”、“切实”、“优先发展”等的字眼，就是告诫全党，作为执政党的共产党理应重视教育的战略地位。但是显然眼下的教育无论在发展的规模、结构、质量、效益等方面，依然不能适应国民经济和社会发展的需要，从而不能让人民群众满意。总书记的讲话和动员为有针对性地解决当前和今后一个时期教育发展战略，为办好人民满意的教育指明了方向，同时也激励了广大教育工作者，在优先发展的事业中更好地发挥积极性、主动性和创造性。 党员组织生活学习体会 王庆念 全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，请结合实际和工作中的案例谈谈自己的认识。 胡锦涛同志的讲话，使我们每一个教育工作者更清醒地认识到当前教育的存在问题，也更多地思考全面实施素质教育的最核心问题。确实，最重要的就是解决好培养什么人和怎样培养人的问题，倘若我们对于这个问题缺乏精深的思考，我们的努力将是盲目和低效的，有时甚至是负效的。因为教育是一个价值引导的过程，一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。 实际生活中这样的对应事例很多，假如我们把学生当作应试的“机器”，让学生每天机械学习、疲于应付，那么培养出来的学生一般是自信心差、自主能力弱、探索精神与批判精神匮乏、没有生活激情、情感和价值体验苍白；而假如我们的理想是培养自主发展、和谐发展、可持续发展的学生，并且我们努力地构建理想教育的模式且付之实践时，“理想”的学生也诞生了。 很喜欢肖川先生对理想的人的表述：或许他（她）没有英俊的外表或娇美的容颜，但是他（她）自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等地与所有人交往；或许他（她）并不高大，却有人格的挺拔与伟岸，有坚定的意志、强烈的责任感和不屈不挠的品格；或许他（她）没有机会去干大事，他（她）却能够以饱满的热情和全心的投入去做小事；或许他（她）既没有显赫的身世，也没有超人的天才，他（她）并不耀眼，并不引人注目，但他（她）悦纳自我、友爱他人，易于领导与合作，而难以奴役和盘剥……他（她）并不就是一个完人，一个“高大全”的人，但是他（她）一定善于学习，勤于反思，不断地追求生命更高的境界；他（她）也许会有这样那样的不足或弱点，有这样那样的软肋和局限，但是他（她）能正视自我，不文过饰非；他（她）能够从善如流，并不断地开拓生活和自由。我想，我们的教育就是要努力培养这样的人。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，然而，我们眺望着理想的高地，我们不屈服于现实；我们也会有暂时的休憩和沮丧，但我们永远怀着寻找精神家园的冲动，且吟且行。 让我们都有对培养什么人的精深思考，让我们的心中有一个血肉丰满的、鲜活的、蕴涵着时代精神的理想的人的形象，让我们的教育真正地在学生的精神世界中培植起信心、理想、爱心与希望，这样我们所做的一切就能真正成为成全完整的人的意义深远的工作。 党员组织生活学习交流 吴洁 　 学习了8月29日胡锦涛同志主持中央政治局第三十四次集体学习上的讲话，他强调，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位。我就第二个问题全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的问题，请结合实际和工作中的案例谈谈自己的认识。 胡锦涛强调，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境。 少先队队组织作为德育的教育的中坚力量，担负着重要的作用，为加强少年儿童爱国主义教育、理想信念教育等提供了良好的组织基础。无论是“民族精神代代传”活动、“少先队员和辅导员光荣感和责任感活动，还是今年市少工委提出的开展“好习惯伴我快乐成长”活动，都体现了少先队活动始终围绕着“育人为本，增强学生爱国热情”的主题。 如何结合形势，开展少先队活动就需要少先队辅导员有敏锐的思想，要学会审时度势。 少先队组织是党的事业的预备队，倍受党政、社会关注。少先队活动也要要胡锦涛总书记提出“勤奋学习、快乐生活、全面发展”这十六个字来寄语少先队员，要求深入推进少先队员的光荣感和责任感教育活动。同时这一活动也是审时度势的最好事例。年初时，党内开展了先进性教育给了少先队极大的启示。党团队三级血肉相连，一脉相承，虽然性质不一，但是各个组织成员都需要系统接受本组织的教育，增强对组织的意识和认同，对组织饱含深情，并持续不断地以自己的行动来为组织增添荣誉。基于这样的思考，不久，共青团、少先队就做出了响应，决定借势发力，在初中团员及积极分子中普遍开展团员意识教育，在少先队员中开展少先队员光荣感和责任感的教育活动。这一活动的开展增强了团员和队员对组织有了深层次的认识，并立志为自己的组织增添光彩。 全国两会期间，总书记胡锦涛同志作了“八荣八耻”有关树立社会主义荣辱观的讲话，一下子在全社会引起了强烈的反响。大家感到“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者的关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明方向。它既适合成人，也适合孩子。它就在我们身边，天天面对，事事相关，需要从每人做起，从点滴做起。少先队也及时响应，开展了与少先队体验教育、雏鹰争章活动和好习惯养成行动等活动。好习惯等是“八荣八耻”的外观，而“八荣八耻”则是内在的价值判断，结合起来进行，可使习惯培养，争章活动更有内涵。 作为一个少先队大队辅导员，要及时捕捉时世信息，关注少先队员的需求，发挥自己的激情，这样才能更好得开展好少先队活动，才能激发少先队员发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。 教书以育人为本，树人以育德为先 陈 颖 中共中央总书记胡锦涛同志在中央政治局第三十四次集体学习时强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，……要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，……要加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境”。不断审读自己，更明确了努力的三基点： 1、教书以育人为本 在摸索中艰难前行，二期课改带给我们太多的课题，“什么是学生必须掌握的知识”、“如何将课堂还给学生，而不失教师的作用”、“如何客观、科学地评价，从而促进学生长久的发展”……。在课改理念的指导下，如今我们更关注学生的个体、全面、可持续地发展。本着“以人为本”的思想，今天我作为教师更将博学来丰富教学的内涵，以求学的精神带动学生探求的品质，以平等的对话教会学生合作学习，以求真、求善的心带给学生做人的道理。 2、树人以育德为先 国旗下，王书记一番爱国之细微表现的陈述，带来了孩子们指责路人践踏人民币的行为。深深地被触动于这一言一行，细想我们的教育，在精心设计、组织下，我们想带给孩子们什么呢？培养人，我们知道思想品质的重要，然而如何去培养，我想这才是我们今天探讨、研究的方向。当今的学生能瞬间领会老师教育的指向与目标，大而空的教育，效果是零或近于零。细节的指导，以身示范，实践的感悟才是最佳的树人德育。 3、师者以课堂为根 孟二冬，一个朴实无华的名字，一位普通教师的形象，他没有惊天动地的壮举，但他爱岗敬业，以至于倒在了他热爱的三尺讲坛，他为人师表，所以他那潜心治学、一丝不苟的风范令人感动。学习孟教授就是学习他的淡泊名利、他的无私奉献，学习他将做人和做学问和谐地统一在一起，始终把学生放在心上，学习他默默无闻地实践着一个共产党员和人民教师的价值标准。作为一名教师，从踏上讲台的那一刻起，我们就将植根于这方寸之地。作为一名党员，我们将用自己的行动来诠释人生的真谛。 心 得 体 会 李樱 “教育发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共用”，这三者是重要而相辅相成的。现在的经济社会，要迅速发展，建设者都喊着“一切以人为本”的口号，消费者得益了，自然就支持你了，也会更期待你所能带给他们的优质生活。那么教育事业所能带来的优质生活也是人民所期待的产品，既然是人民所期待的，那么在对教育的设计上自然就应以人民的需要为出发点，教育体制的完整，广泛和现代化都会给人民提供创造优质生活的工具。因此，这也看到了二期课改的精神。 教育，自然是教书育人的事业，于是根据二期课改的精神，“教”成为了核心问题。我是个初中美术老师，我理解的就应该是培养有一定审美判断力，有初级艺术理论知识的青少年。在美术课堂上，是活跃的，互动的学习氛围，但决不是活动课，十几岁的孩子应该学会控制自己的情绪，应该学会尊重和合作，学知识的前提是学做人，毕竟人是群居动物，融入不了集体，再有学问也只是台可悲的机器。通常我会给学生欣赏世界名画，提供当前教好的展览信息，组织优秀的学生参观，鼓励学生参加各种书画类比赛等，利用优质的教育成果教育学生，直观的教学模式对美术课的教学是起到了事半功倍的良好效果。培养一部分优秀的学生也带动了其他努力上进的学生，使之成为主动学习的模式，比起老师强加灌输，更受学生欢迎。 老师的工作就是教出好的学生，这是种成就，心里就会由衷的开心，谈不上多么的高尚，觉得值得，牺牲在眼里就算不上是牺牲了，付出的努力和心血也会轻描淡写的认为是分内的工作。 心得体会 瞿文萍 通过对胡锦涛主持的中共中央政治局第三十四次集体学习的内容的领会，回想以前的工作，对照我目前从事的工作岗位，我觉得有下面一些体会： 一、保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。要坚持党的教育方针，坚持以科学发展观统领我国教育事业发展全局，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，全面实施素质教育，深化教育体制改革，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益，努力办好让人民群众满意的教育。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，也是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。要不断满足人民日益增长的物质文化需要，实现国家现代化的目标，必须全面提高全体人民的科学文化素质和思想道德素质，大力推进教育普及和发展，着力培养造就大批高素质人才。 　　二、进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神；立足本职工作，积极培养对国家发展有用的栋梁 　 教书育人是教师的天职，教育事业是一项伟大的服务事业，涉及到千家万户，要切实把广大人民群众的根本利益维护好、实现好、发展好，这是教师最好体现。工作中，兢兢业业钻研业务，踏踏实实开展工作，与时俱进，开拓进取。善于学习，勇于创新。树立科学发展观，善于学习新的思想理论和专业知识，积极用理论指导实际工作，积极参与教育教学改革，在教育教学中勇于创新，力争为学校的教育尽力。 爱岗敬业，教书育人。爱岗敬业，把教书育人看成是一项伟大的工程，埋头苦干，敢为人先，追求卓越， “干一行，爱一行，专一行，精一行，成一行”，做到“想干事、能干事、干成事、不出事”，把它体现在教育教学岗位上，体现在每一项工作中。尊重人格，爱护学生。尊重学生的人格，掌握与学生交流的技巧和方法，懂得青少年的心理特点，勇于承担各项工作，承担起与学生心灵交流的桥梁，在工作中解放思想，勇于去改革和创新，求真务实，真抓实干，争创一流业绩。作为新时代的党员干部教师，承担着神圣的历史使命和责任。我们要做新时代的深受学生欢迎的家长满意的新型教师，充分发挥先锋模范作用，走在各项工作的最前面，增强服务教育教学的意识，提高服务教育教学的能力, 带头做好本职工作，为格致初中的腾飞做出自己的贡献。 学习胡锦涛同志的讲话体会 赵 斌 通过了党支部统一组织我们学习胡锦涛同志的讲话后，对全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的问题，有以下的体会： 在以前的教育中，由于各种因素的制约和影响，在基础教育中还确实存在着应试教育的倾向。一些小学在实际教育过程中，紧跟当前的考试内容和形式，考什么，教什么，削弱了德、体、美、劳以及开发智力、培养能力等方面的素质教育。为了提高考试成绩，搞死记硬背、加班加点、题海战术，使学生整天处于高度紧张的心理状态之中。这种单纯学练知识的教育倾向，使学生淡化了时事和政治，也没有时间去体验做人处事的道理，使学生呆板地掌握书本知只和书面应考技能，不利于培养解决实际问题的能力和胆魄；影响了学生的身体健康；使学生的心理素质非常单纯、幼稚和脆弱；这种长期的封闭式的学习生活，也容易使学生养成不善交往、懒于行动的隋性习惯。 当前，我国正在建设社会主义的市场经济体制，劳动者应该具有强烈的社会责任感和很强的法制观念以及良好的道德行为规范；不仅要有一定的专业知识，更应该具有解决实际问题的创造能力，具有健康的体魄和很强的心理适应能力以及开拓进取的拼搏精神。所以我认为全面实施素质教育是要使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，所以实施素质教育之后，学生各方面的素质都应该得到进一步优化，并相互影响，相互促进，其中的知识水平、智力水平应该得到更快的提高。一些学校的成功经验已经证明了这一点。相反，如果其他方面的素质水平提高了，而知识水平下降了，这也不能叫作全面实施了素质教育，这也是一种不符合教育规律的反常现象。实施素质教育的目标应该是：在不加重学生课业负担的前提下，采取更科学的教育方式和方法，促进学生生动活泼地成长，使全体学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展和提高。 学习胡锦涛总书记讲话有感 吴晓芬 教育是国之根本，胡锦涛总书记在主持中央政治局第三十四次会议时强调，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。当今社会已步入了知识经济和知识创新的时代，科技作为第一生产力的作用越来越突出，人才作为知识创新的主体在国民经济发展中的地位也越来越重要，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。与此同时，国家要发展，要不断满足人民日益增长的物质文化需要，实现国家现代化的目标，必须全面提高全体人民的科学文化素质和思想道德素质，大力推进教育普及和发展，着力培养造就大批高素质人才。只有这样，才能使国家更繁荣昌盛，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标，从而使人民群众的精神文化需求得到不断的增长。 这些都凸现了学校作为培养人才重要基地的地位。教师担负着培育一代又一代新人的艰巨任务。教育的根本目的是塑造人，是使受教育者得到人格和素质的完善。因此，对学生要加强爱国主义教育和民族精神教育，深入开展理想信念教育和生命教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力。要形成全社会推进素质教育的强大动力和良好环境。 “师之者，教之以事而育诸德也” ，爱岗敬业，教书育人不仅是教师的基本职责，更是教师所担负的特殊的光荣使命。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合认识教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化。所以说爱岗敬业是教师的基本前提。此外，只有爱岗敬业，教师才能自觉的不断的完善自我。　教师应有丰富的学识、合理的知识结构、和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养…… ，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。 首先，要树立“以学生发展为本”的教育观。教师要给学生以真爱，给学生以真情。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，帮助学生走好社会生涯的第一步。说到教书育人，我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学生。作为一名人民教师，只有爱护、教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，要关心、爱护每一位学生。 其次，既要教书又要育人。教师，必须在教给学生知识和技能的同时，还要教育学生如何树立远大的理想、培养高尚的道德情操，形成正确的人生观和价值观。 另外，教师应树立“以校为本、荣辱与共”的价值观。学校的形象代表着教师的形象，教师的形象也能反映出学校的形象，学校办得兴旺，教师会更有干劲。所以，只有当学校的发展目标与个人的发展前途一致时，他们的潜能才会被最大限度激发出来、调动起来。 最后，要勤奋钻研，科学施教。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，他都会将自己的教育行为进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求优质教育效果的问题。 　　总之，教师只有爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，以苦为乐，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。 学习胡锦涛同志讲话体会 丁广芹 在学习胡锦涛同志在中央政治局第三十四次集体学习上的讲话，受到很大教育，深感教育的春天又一次来临。 做为一名党员教师要深刻理解教育发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共用的重要意义，在实际工作中率先起模范作用。从自身作起，注重自身素质的提高，加强学习，提高修养，从专业上不断提高自已的水平，增强为人民服务的本领。 在工作中，积极投身到二期课改中，牢固树立“以学生为本”的理念，关心每一个学生，注重学生人格的培养，把两纲教育带入课堂，从全面实施素质教育的角度，解决好培养什么人，怎样培养人的问题。 爱岗敬业 教书育人 杨黎洁 人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。孟子说：“教者必以正。”一个人从幼儿园到大学毕业，近20年时间在学校度过，初中阶段是人生中最关键的成长时期之一，教师凭借自己的特殊身份，对学生施加影响，学生不仅掌握了知识，培养了能力，而且思想意识、品德情操、心理志趣等方面都会受到其深刻的影响，一定程度上决定了他们以后的人生道路。因此教师的人格直接影响着学生的人格发展。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。胡锦涛总书记在主持中央政治局第三十四次会议时强调，教育涉及千家万户，惠及子孙后代。教育质量直接影响着祖国的下一代。那么如何培养爱岗敬业、教书育人的高尚精神呢？我认为： 首先，教师必须坚守高尚情操。教师要想帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，首先教师必须做出表率，不断提高自身道德修养。有一位教育家讲过：教师的定律一言以蔽之，就是一旦你今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师必须成为学习者，是学生中的学生。教师必须活到老，学到老。教师爱学生，使学生学会爱别人，是教师让爱延续下去。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教师，如果是出于良好的动机而做事急躁，考虑欠周，学生是会谅解的。可是学生不会原谅那些态度冷淡，缺乏感情、好作长篇政教、思想置身于孩子的忧虑与激动之外的教师。”教师一言一行，处处影响着学生。例如教师的微笑有着神奇的感染力。它能缩短师生之间的距离密切师生情感好学生能经常得到教师的笑脸。但如能不吝啬地给予后进生些微笑，更有利于开启他们的心灵，与他们的情感氛围就多一份尝试。往往教师的一个赞许的眼神，一个肯定的微笑，会会学生信心达到教育的效果。同时，也教会了学生善待他人。当然，在教师微笑的背后需要教师宽容的品质，善良的心地，宽广的胸怀，开朗的性格。丰厚的知识以及端正的教学思想做支柱，这就需要教师不断提高师德水平。 其次，教师要发扬奉献精神。一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，就会为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境，对其劳动数量却又很难做到准确计算，所以从事教师职业必须发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育少年成长成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。 再次，一个合格的教师要身正为范，为人师表，要不断提高自身修养，只有这样才能赢得学生的信任和爱戴。才能用自己的言行影响学生使学生的信任为有理想，有文化，有纪律的一代新人。提高师德水平是体现教师职业价值的需要。百年大计，教育为体；教育大计，教师为本。教师要做先进生产力，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，切实担当起在民族复兴大业中所肩负的重任。青少年可塑性很强，在这个时期，教育影响是至关重要的；青少年模仿性很强，往往把教师当作学习的楷模。这就必然使教师的道德具有特定的社会价值，即对学生人格成长具有启蒙作用。教师只有志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进，才无愧于青少年学生健康成长的指导者和引路人。教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要以培养人才、传播先进文化和推进社会进步为已任，才无愧于人类灵魂工程师的称号。教师要坚持“尊重学生”是建立新型师生关系的核心，不能讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。只有建设一支素质高，能够献身教育事业，具有无私奉献精神，教书育人，为人师表的教师队伍，我们的德育工作才会真正落到实处，学生的道德水平才会真正得到提高。 教育教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，是师德建设的主要内容。师范院校既承担着对在校教师的师德教育，还承担着对未来从事教师职业和接受继续教育教师师德的教育和培养。建立师德建设的长效机制，对于师范院校来说极为重要。 　　热爱学生，教书育人。作为教师，必须尊重和爱护学生。学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，有权接受更好的教育，有权要求尊重。因此广大教师要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，促进学生全面发展。 　　总之，教师只有建立“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”的意识，教师才能真正成为广大学生和社会满意的教师，教育才能真正成为广大人民群众满意的教育。 学习体会 王进 我认为教育发展为了人民、发展依靠人民、发展参观由人民共用的方向就是"教育为人民服务"，有三方面内涵： 首先，培养实现中华民族伟大复兴的一代新人是"教育为人民服务"的集中体现；关键是培养具备以下两点的未来人才：思想品德高尚，至少要懂得“感恩”，特别是对国家和父母感恩，我在政治教学中就很注意用典型事例教学生，如在预备班学校生活新的起点这一内容中，我就特地增加了区政府对我校关注和关心的内容。学会自我学习，今后老师更应该教会学生学习方法，这样他们才能不断提高自己，我在历史教学中就注意培养学生多了解一些专有名词在古代的说法，方便学生今后自己去查询历史资料。 其次，让人民享有接受良好教育的机会是"教育为人民服务"的前进方向。 我国要建立完善的国民教育体系，巩固和提高九年义务教育水平，关键是建立教育均衡发展，这是一种新型教育发展观，其实质是代表最广大人民的根本利益，核心是追求教育公平。教育均衡是指政府提供给每个孩子的学习条件、权利、机会是平等的。保证受教育者接受教育特别是义务教育所必需的校舍、设备、师资等基本条件，均衡配置教育资源，是让全体适龄儿童少年享受平等教育的基本体现，也是教育事业发展义不容辞的责任。教育均衡的目标是教育需求与教育供给的相对均衡，教育资源配置的均衡是教育均衡的基础。 再次，办让人民满意的教育是"教育为人民服务"的最高宗旨。 要让人民满意，关键是要有一大批爱岗敬业的好老师，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。 学习体会 慈一虹 中共中央政治局8月29日下午进行第三十四次集体学习，中共中央总书记胡锦涛主持。他强调，必須坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建設成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。胡锦涛强调，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体現发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共用的重要方面。 胡锦涛总书记的讲话，意义深远。因为教育涉及千家万户，惠及子孙后代，所以作为一个执政党把教育摆在优先发展的战略地位，以教育为本，发展教育，表明了党对教育工作的重视与关心。充分体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的指导思想。 切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题如：就学、就医、就业、住房、安全等现实问题和突出矛盾，千方百计为困难群众多办好事实事，进一步凝聚起广大人民群众的力量，更加激励了人民共同为全面建设小康社会而努力奋斗。 办好教育，发展教育势在必行，是国家发展之需，是人民之需。保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。 “以服务人民为荣，以背离人民为耻”，是“八荣八耻”的内容之一，它与“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共用的”完全一致。 当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。要不断满足人民日益增长的物质文化需要，实现国家现代化的目标，必须全面提高全体人民的科学文化素质和思想道德素质，大力推进教育普及和发展，着力培养造就大批高素质人才。新中国成立以来，社会主义教育事业对国家建设和民族进步发挥了重要作用。特别是改革开放以来，我国教育取得了举世瞩目的巨大成就。全国95%的人口所在地区普及了九年义务教育，高等教育有了很大发展，学生总规模居世界首位，职业教育、继续教育与培训都有了长足进步，劳动力和专门人才队伍素质有了明显提升，为我国总体上进入小康社会、进而全面建设小康社会提供了有力支持。 我们要坚持党的教育方针，坚持以科学发展观统领我国教育事业发展全局，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，全面实施素质教育，深化教育体制改革，努力办好让人民群众满意的教育。