3月20日，我校开展了本学期第二次班主任沙龙，由初三年级梁颖老师与大家进行交流分享。

梁老师以“抓实德育课堂，培养学生综合表达能力”为主题，以语文中考题型变化为切入口，阐述了语文综合性学习与班主任德育工作的密切关联。她从“材料探究型”、“主题活动型”、“语言表达型”、“专题组合型”四种题型与现有模拟卷中的例题作了分析。从分析中可以看出语文综合性考题与德育实践课程的内在联系。梁老师还提出了自己的想法，她认为作为班主任，在培养学生综合表达能力方面有3个方面的策略：1、引导学生关注科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域的综合性知识表述。2、引导学生关心学校、本地区和国内外大事。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。3、注重实践活动的参与，并在其中发挥学生个体的聪明才智，同时让学生把自己在活动的设计、体验和收获，用文字表达出来。这些教育内容也正是班主任老师在主题班会、主题教育、少先队活动课的内容中所要涉及的内容，班主任应该要重视每一次学生综合实践能力的培养，从活动探究的点滴中积累素材。

   最后，陈佳红校长点评了本次沙龙。她提出，当今的教育改革，要让我们思考的不仅仅是让学生掌握课内的、书本的知识，更要求我们班主任能拓宽思路，注重学生实践、探究、合作、综合表达等方面的综合能力的培养。紧紧抓住德育实践课堂、抓住每一次主题教育的机会才能培养全面发展的、优秀的学生。