张依娜老师通过一段视频《受伤的事》，分析当换位思考变成换“伪”思考时易产生的误区，引发班主任对自身心理换位现状的反思。同时，结合实例介绍班主任在心理换位时的操作方法，比如角色扮演法、迁移感受法、回忆往事法等。尤其是视频中孩子的心声、孩子对大人们的希望，触动了在场许多老师。
做陪伴学生成长的班主任
张依娜老师通过一段视频《受伤的事》，分析当换位思考变成换“伪”思考时易产生的误区，引发班主任对自身心理换位现状的反思。同时，结合实例介绍班主任在心理换位时的操作方法，比如角色扮演法、迁移感受法、回忆往事法等。尤其是视频中孩子的心声、孩子对大人们的希望，触动了在场许多老师。
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