10月12日下午，天宫课堂第三次开讲。为了收看这次难得的“天宫来课”，格致初级中学的各个班级做足了准备工作，在黑板上设计了天宫课堂主题板报，与直播课遥相辉映。

在观看天宫课堂第三课的过程中，许多同学拿着本子，记录下了许多平日里见不到的知识与实验，一个个太空实验，一次次出乎意料的结果，让同学们啧啧称奇，眼睛里充满了向往的神情，十分羡慕那些可以和宇航员对话的同学。天宫课堂结束后，教室里掀起了太空实验讨论热潮。

到"天地互动"环节，航天员们与地面进行对话，我们看到航天员们克服长期的太空生活的考验，依然精神良好，向我们传递了一种坚持，一种品质，一种值得倾佩的精神。

《天宫课堂》点燃了我们心中的科技梦。我们仰望天空，更要脚踏实地。愈发强大的祖国，需要我们，让探索太空的步伐永不停歇。

同学们，我们要敢于追梦，勇于追梦，去迎来梦想发光的时刻！

预备（3）班 董 悦

今天这堂课，最让我印象深刻的是微重力环境下，水球变“懒”的实验。这个实验告诉我，铁球的加入让流体产生了变化，放入钢球的水球振动幅度变小。

这个神奇的原理突然让我想到了高楼大厦里面的风阻尼器，当地震来的时候，楼顶的那个球会朝着反方向作用力运动，所以就抵消了一部分地震的震波。从天地差异中感知宇宙的奥秘，大大激发了我们对科学的兴趣。  

         预备（12）班 徐昊正

胸有山海，眼有星辰，这次的天宫课堂又一次让我十分震撼。不管是奇特的、不会破的、变“懒”的水球，亦或是在太空奇迹般生长成功的植物，都是我平时所见不到的。

我最感兴趣的，那必须是水球变“懒”的实验了，钢球还没放进水球时，用注射筒快速将空气推向水球，那水球震动得吓人，将破未破的样子着实让我心慌。而老师又放入一个钢球，眼看水球就要被穿破了，它又像有粘性似的，把钢球给拽了回来。再次拿出注射筒向水球推送空气，拿水球竟然减缓了震动得幅度，我惊讶的合不上嘴巴。这些实验现象，如果在地面，那便是不符合常理的，但放在太空中，可就见怪不怪了。

初一（5）班 卫祎欣

学校发挥“天空课堂”效应，为全体格初学子打开向往太空探究之门；学校推出主题活动、研学分享、探究性小实验设计等方式，格初学子在“看、学、研、做”中探索宇宙的奥秘；学校组织“青年园地”线上主题团日活动，格初青年教师和学生们与上海宇航系统工程研究所的专家们进行了一场青春对话;学校把火箭发动机燃烧室残骸、火箭发动机气动阀门残骸、中国现役长征系列运载火箭模型的实物搬进校园，在航天所工程师讲解下，学生们感受到太空近在咫尺……

所有的航天系列活动，就是一步一个脚印，将太空梦厚植于每一位格初学子的心中，把爱国情滋润每一位格初学子的心灵。

初二（6）中队的部分学生在航天实物展讲解员的过程中，自己查阅资料、撰写讲解词，向参观的同学们进行细致介绍。在本次天宫课堂第三课开讲，他们也有许多感触与思考……

这次的太空授课让我不禁联想到了当时作为做航天实物展讲解队成员的情景。我恰好负责讲解的内容是空间站的大体内容介绍。在筹备的过程中，我就已经通过查阅资料对于我国航天技术的发展有了初步的了解。而讲解中更是如此，反复阅读，讲解的稿子使我渐渐更加感受到中国航天人精神的伟大，通过讲解，我也想向其他的同学传递这种精神，让它在我们这一代中继续生根发芽。

初二（6）张竞成

无论是天宫还是嫦娥，祝融还是天问，都彰显着中国与时俱进的科技水平。我国的航天事业从起步，到探索，最后取得如今的不朽成就，靠的是无数科研人员的默默付出和艰苦奋斗，他们不求回报，坚持不懈，将自己的一切尽数奉献于航天事业，何等伟大。这正是我们该汲取的航天精神。而这种精神，也必将引领我们认真学习，达成自我，保持一份对科学的好奇与热情之心，逐梦浩瀚无垠的未来。

初二（6）王祯慧

去年暑假，我前往了文昌观看问天实验舱的发射；当我看到长征五号火箭伴着巨大的轰鸣声缓缓升上天空时，我的激动是无法用语言来描述。

今日课堂，我看到了问天实验舱内部的各种实验器材，我再一次的感受到了祖国的强大！

初二（6）左浩然