在开始讲座之前，我先向各位家长讲述一个故事《北风与南风》：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣先脱掉。北风无论吹得怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动几下，人们就热得敞开大衣。

为什么我要以这个故事开头呢？因为这则故事会让人联想起家长教育孩子、与亲子沟通的方式。许多家长在教育孩子、与孩子沟通时，与北风有着惊人的相似：为了逃避漫长的教育时间，家长会选择命令去代替该有的说教；当家长对孩子感到束手无策时，会用提高音量的方式来掩饰内心的无助；当家长不愿意去深思最有效的教育方法时，会选择用重复与唠叨表达态度。总之，许多家长会像北风一样，习惯性地采用比较粗暴、强硬、疲劳轰炸的方式迫使孩子就范，但结果往往是：孩子表面屈服，心理不服；特别是处于叛逆期的孩子，更是会将“心门”紧闭，对父母产生抵触心理，你不让我这样做，我偏要这样做。亲子间的“对峙”、沟通不畅，便由此开始了。

因此，家长与孩子沟通、教育孩子时，需要向南风学习，遵循南风原则。故事中南风只是轻轻地吹，但它温暖得令人无法抗拒，不得不主动脱掉身上的衣服。对待孩子也应该这样，用南风般的温暖，使亲子之间的关系“破冰”。那父母究竟应该如何做呢？我在这里就告诉各位家长几条比较容易操作的方法。

1、家长要改变与孩子沟通时的态度，需要尊重他们。今天的孩子生活在太复杂的环境中，信息爆炸的时代让更多纷繁的资讯闯进他们的大脑，逆反的青春又充斥着多变的情绪，再加上初二年级的孩子逐渐有了独立的愿望，因此，他们终究会有自己的想法、自己的秘密，这是无法改变的事实。因此，家长必须接受这一点，否则你盲目地硬闯，硬是要让他们接受你的观点的话，你就永远也敲不开他们的心门，还会有适得其反的结果，疏远彼此的距离。家长应该做的是：允许孩子有自己的空间，给予孩子最大的耐心、最大的接纳与最安全的环境，久而久之孩子自然而然觉得你是值得信任的人。当彼此建立了良好的亲子关系时，孩子觉得你理解他、懂他，就会自愿地对你说出许多“过去打死都不肯说”的真心话，这是使亲子沟通变得顺畅的前提条件。

2、家长要给予孩子“最平静的关注”，找准教育时机进行教育。许多家长爱子心切，急不可待地把自己大半生的人生精华都告诉孩子：这里有坑，哪里是捷径，你要这么走，不能那么走，这是中国父母的通病。其实，有些弯路是人生必经的，孩子需要在这个过程中学会承担挫折，学会为自己负责。而不是等着你去告诉他。

但有的家长会担心：如果我们不管，孩子变坏、吃亏了怎么办？现在就请家长们反省一下过去自己教育孩子的经历：我们的告诫、提醒真的有效吗？如果真的有效，我们就不会一遍遍地重复唠叨了。心理学中有个“超限效应”，当某些话语说的过多、过于频繁，持续时间越久，反而会引起不耐烦或反抗的现象。这在家庭教育中时常会发生。比如：当孩子不用心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安、到不耐烦，最后反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

因此家长在教育孩子时不能急功近利、操之过急，要踏实下心来，找准教育时机，循序渐进地进行教育，把教育当成一个长久的课题。家长需要做的是：静下心来，密切关注孩子的变化，当发现孩子情绪低落，或者有不同于往常的举动时；当发现孩子遇到难题，或者主动找你聊天时，这就是你可以把握住的恰当的教育时机，你可以以关心的方式走进孩子，以帮助者的身份有选择性地表达自己的建议，做孩子的顾问，而非领导。只有当孩子有沟通愿望尝试“走出来”时，只有当家长引发出孩子的沟通愿望时，这才是给予孩子引导、教育的最好时机，会有事半功倍的效果。

家长在与孩子沟通前，还需要做个热身，可以先用愉快的词语与孩子打招呼、聊孩子感兴趣的话题，当建立了一个融洽的谈话氛围后，再开始切入正题，这样能达到比较好的亲子沟通效果。

3、家长要把握沟通时的情感界限。家长要记住，当你在告诫、教育孩子时，不仅要告诉他怎么做，还要说明为什么这么做，而不要只是一味地谩骂。一个讲道理的家长，才会培养出讲道理的孩子。不要让激动地情绪冲昏了理智的头脑，做出不理智的行为，我们批评、告诫孩子，是为了帮助他们分清对错是非，而不是为了惩罚他们，或者让他们讨厌自己，或者是和子女吵架。当双方情绪都不平静，或者情绪对立时，这样的教育是没有结果的。所以当孩子生气时，父母千万要保持冷静。情绪是具有感染力的，当父母冷静时，这股安定的氛围也对孩子起到正面的作用，帮助孩子恢复平和心境，有助于沟通的有效性。

4、家长要把握沟通时的方式方法。心理学中有这么一个理论，在沟通时，讲什么不重要，重要的是以什么方式讲。因此，家长在与孩子沟通时，除了要注意说什么，还要注意该怎么说，把握好说话时的语调、语气、神情与肢体姿势，不要给孩子居高临下与压迫感，这样做会让孩子感到反感。家长不妨做一个换位思考，别人与你说话时是以命令式的口气说，还是以协商式的口气说，带给人的心理感受是不一样的。因此，要使亲子沟通有效，父母需要调整说话时的方式方法。

5、利用孩子寻求独立自主的特征，制定家庭契约约束孩子行为。对于独立意识较强的初二学生来说，比较可行的教育方法是：当亲子之间出现分歧时，父母与孩子可以针对这个问题，通过共同协商来使双方达成一致意见，然后建立一个民主、平等的家庭契约，通过这个契约来约束家庭成员间的行为，同时又可以使家庭成员和平共处。我举一个简单的例子帮助理解。某学生希望和同学一起到校外补课，而妈妈担心女儿会提早出门和同学一起玩，执意让她到外面单独补课，因此产生了矛盾。这时候双方可以心平气和地坐下来，开个家庭会议，交流彼此的想法，以及对对方的期望，父母与孩子都作出一些让步与妥协，达成一个“双赢”的最终做法，具体化到纸上，并制定相应的惩罚措施。需要注意的是，契约的内容必须具有可操作性，且子女与家长要根据契约的内容互相监督。通过契约的执行，既锻炼了孩子的自控能力，培养了他们的责任感，也能使彼此的亲子关系朝良性化的方向发展。

有些家长听了我今天的一番话，或许会感到不安，我与孩子之间的关系现在已经很糟糕了，该如何是好？问题不是一天形成的，所以也不可能一天改变。各位做父母才做了几十年，存在问题是正常的，只要我们在这个过程中不断地发现问题，不断地慢慢调整，在座的父母就能更好地陪伴孩子一起成长。