开学时，学校组织六年级班主任召开全面细致的班级分析。一月后，学校开展家长、学生的访谈工作，在此基础上召开本次研讨。首先，各位班主任做学情分析：六年级新生在广播操、自我管理和课堂学习中，学习兴趣和热情很高，精力充沛；存在的问题是学生差异较明显，部分学生因学习习惯问题出现拖拉作业现象，也有部分学生因学习问题、家庭问题产生焦虑，也有部分学生显露出娇气、任性等人际交往上的问题。接着，语数外备课组长介绍一月来学习准备期的教学情况和学生反馈情况。各学科教学注重学生的学习习惯培养，加强学生的学习反馈，通过学科小竞赛鼓舞学生，并根据学生的情况不断调整教学计划。
最后，王校长感谢班主任和学科教师认真负责的工作，指出了目前部分六年级学生存在学习焦虑的问题，希望老师更多的关注这部分学生。王校长提出，老师们在关注学情的基础上，一定要想办法激发学生学习兴趣，注意教学的节奏，改进教学策略，让不同层面的学生都有收获和发展，让学生顺利渡过小初准备期，减少学习焦虑，养成良好的学习习惯，为建康成长打好基础。