本学期第10周和第16周，格致初级中学政治备课组围绕如何提高课堂有效性并探索课程内容校本化完成了四节录像课的摄制。通过备课组老师的集体讨论，本次探究有效课堂的侧重点是如何激发学生思维，从而提高学生分析问题解决问题的能力。作为德育显性学科，初中思想品德学科结合本校的学生发展手册，在教学设计中做到注重贴近学生生活实际，开展形式多样的教学活动如案例分析、小组合作完成学习单、课堂辩论等，从而激发学生思维，培养学生在实际生活中学会全面分析问题和正确解决问题的能力。

徐梅老师在预备（6）班上了《倡导文明行为》一课。从预备年级学生遵守日常行为规范的现状出发，分析学生不文明行为的危险性和形成原因，引导学生对照格初学生发展手册，深刻理解学生仪表，言谈举止以及课间休息等规范的要求及严于律已的重要性。

陆志燕老师在预备（2）班上了《健康成长，需要俭朴》一课。课前她在本校预备一百多位学生中做了有关学生手机消费现状的问卷调查。课堂上她通过汇报学生手机消费情况的调查报告引发学生思考，通过分析具体数据后请学生合作完成选购一部1000元以内手机的任务。

庄颖老师在初二（6）班上了《适应社会，完善自我》一课。小庄老师结合初二年级养成教育目标：“自觉自律、社会规范”，具体以课题小组为主题，通过课题研究，践行“公共道德，发现问题，提出建议”的德育内容，并利用“小庄老师报新闻”的微博特色平台上的新闻作为材料进行呈现，在互动积极、氛围热烈的课堂环境中，引导学生学会正确分析自身实际情况，培养积极的自我期待，为以后初中生活做好准备。

沈毅老师在初一（7）班上了《依法维护邻里关系》一课。沈毅老师精心设计在日常生活中邻里容易出现矛盾纠纷的四个案例，鼓励学生提出解决问题的方法，引导学生对现有的解决办法提出自己的质疑，从而学会依据法律和人情世故妥善处理邻里纠纷。初一学生与邻里相处往往处在被动状态，处理纠纷更容易走极端，通过课堂上的案例分析和课堂辩论，培养学生懂法守法合理护法，增强了学生的法制意识和道德修养。

录像课促使我们认真备好课，上好课后能认真反思，提高了课堂的有效性，促进了学生发展。