一开始黄校长的开班仪式，简明扼要，思路清楚的把本次培训的目标、要求、和安排一一向我们告知，让我们在坐的每位老师都非常清楚知道在本次活动中我们能够学到什么，需要参与的有哪些，有合作，又有分工，使得培训的内容上非常的丰富。
上午的重头戏是由市三女子初级中学的李德元校长为我们呈现精彩报告。李校长用他诙谐幽默的语言给我们讲述了他从一开始的女中的成绩差，区里没有地位，到思考改革方向，定位赶超目标等一系列措施，使得市三女子初级中学在短短的几年中成为区里的佼佼者，他的课程改革成功是我们作为教育工作者每个人值得去学习和思考的。李校长从以下几点思考出发，让我们看到女中在李校长的不断思考和摸索中如何走向成功。
1.基于课程的时间与思考
2.四个追问：
追问一：只有高升学率的学校才是好学校吗？
追问二：高分数固然可以“磨出才”，但孩子们同时“磨去”的又是什么呢？
追问三：退一步说优秀，可是我们把高分数的学生贡献给了北上广杭，那些留在当地的学生，我们又给了他们什么？他们又会给当地社会、文化、风气带来什么？
追问四：教育和学习的目的到底是什么？
3.思考：什么是错误的课程观？什么是正确的课程观？
4.实践：建构综合素养培育课程。它的目标是什么？课程的集体结构是如何搭建的？等等
市三女中培养的孩子不光是学习成绩优秀，她们的综合素养才是她们真正的目标，如何让孩子们在教室里学习的文化知识运用于实践生活。例如数学计算如何与用于采购预算，生命科学课如何实践生活中进行。李校长的这一理念在女中的孩子们身上得以成功，更给我们在坐的每位教师上了一堂生动的教育课。的确，我们作为老师，在教学的同时，更要教育。我们培养的不是考试机器，更要培养的是对社会有用的人才。
下午的分组讨论，格初的老师针对各组自己特色，畅所欲言的进行交流，学习的氛围浓烈，学习内容与时俱进，为培养出格初特色的孩子献计献策。
校本研训，它的价值不在于听个报告，开个小会，他是我们作为老师研讨如何培养出具有特色的学生的一个渠道。俗话说，众人拾柴火焰高，我们集思广益，我们要走出去，请进来，学习先进的理念和思路，相信通过大家众志成城的努力，一定能够让格初再向前跨出一大步。