——张培贤老师在第十三届初中青年数学教师课例展示活动中荣获最优秀选手

11月28日—12月1日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会举办的“第十三届初中青年数学教师课例展示活动”在浙江杭州举行，上海市格致初级中学张培贤老师以《杨辉三角与路径问题》为题展开对“概率初步”单元探究活动课例的精彩演绎，获得了学术委员会专家的高度评价，从118名参赛教师中脱颖而出获得“最优秀选手”称号！

活动介绍

本次活动设置一个主会场和八个分会场，线下有3千多位教师观摩学习，线上观摩人数达20多万。共有来自全国30个省级会员单位的118名初中青年数学教师进行课例展示，并评选出17位最优秀选手。活动旨在示范带动广大教师变革学教方式，引导青年数学教师树立先进的数学教育思想，培育、遴选并推广优秀教学模式、教学案例，造就一批数学教学名师和学科领军人才。

课堂展示

张培贤老师以学校的爱心义卖活动为背景，带领学生开展了一次真实情境下的活动课探究。通过对一个用于抽奖的“杨辉三角”装置模型的观察和认识，学生探索和归纳这一装置中各层各空格的路径数特征，发现其与杨辉三角系数之间的关系，加深对杨辉三角的认识，感受我国古代数学成就与数学美。通过有效的任务驱动，学生们逐步思考这一装置的奖项设置、奖品购买数量等问题，感受概率应用于实际问题解决的全过程，并在每一项活动的展开中，都经历着用数学的眼光发现、用数学的思维思考、用数学的语言表达。

专家点评

张老师独具匠心的展示受到了重庆市中学数学特级教师、正高级教师、重庆市教师培训专家、国家级培训计划专家资源库人员廖帝学老师的高度评价与赞赏。

廖老师指出，张老师在课堂中把握数学知识的本质，知道学生的认知规律、创设合适的教学情境，提出合适的数学问题。张老师启发学生独立思考，鼓励学生相互交流，让学生在掌握知识技能的同时感悟数学的思想。通过学习，学生们积累数学思维经验，形成并发展核心素养。

这一节课的操作实验不是做花架子，是真实的、有效的。在这个过程当中，围绕着一些思考，能有效推动教学。真正的是在用操作来引领思维，真正的让学生的探索能力、推理能力、判断能力、抽象概括能力得到训练和提高，真正的让教师在教学中让素养落地。

在本节课中实现了实验与论证的协调，张老师的教学过程经历了引、探、试、融，围绕着问题推进这样一节课，启发了学生的思维，让学生真正的明白证伪与证实的协调一致。

再次祝贺张培贤老师在第十三届初中青年数学教师课例展示活动中荣获“最优秀选手”称号！