数学教研组

围绕数学教材对我校学生的适切度这一主题。以小组讨论及教材主编面对面形式开展研讨。形成了校本化课程实施方案框架的初稿，讨论了各个年级两个学期的课程进度。接着对中考卷进行了评析，总体上考生感觉容易，但要拿高分有难度。试卷的总思维量比往年少；试卷中几何题没有要主动添辅助线；综合题比模拟卷中要简单，且降低了综合性和关联性，题目与教材的密切程度上升。 

英语教研组

分备课组讨论各年级课程标准的校本实施办法。各位老师仔细研读上海的课程标准和国家义务教育的课程标准，通阅牛津教材，结合学情形成了初稿。目前已形成了“说”和“写”两大内容，四个年级的校本课程标准方案的初稿，方案主要是从学科校本课程和实施建议两个方面制定。分年级课标让各年级教学有了明确的目标和能力要求。在实施建议中又从材料、微技能、评价、作业样本、课时分配五个方面制定出符合不同层次学生学习能力的基本要求和提高要求。全组老师在较短时间内能高效完成这份方案初稿，确实不容易。四天里不断的讨论、修改、分享，一次次的统一思想，一次次达成共识。

理化生组

分组讨论了每门学科校本化教材和作业方案设计。物理基本突出7个方面的内容，并对今年中考考点与日常教学中出现的问题进行了反思和研讨。化学学科比较细化地从初二开始每学期以时间段理清教学内容。科学备课组从学科教材中梳理出了《物理部分》和《化学部分》的教学内容，同时也将成为我校格致苑的设计规划出力。

 体育教研组

研究视频，提高对各项目技术动作的准确性。同时，进一步探讨体育多样化课程的实施研究；发挥团队合作力量，所有老师共同提高教学质量。体育组也在这次专题研修中拟定出了各年级体育考试项目的框架，来更有效的提高课堂教学。最后，体育多样化各个项目的评价标准和教学大纲也已初步形成。

艺术组

音乐学科：制定了口风琴教学分年级校本实施方案

音乐组借由校本培训时间重新梳理了各学段的教学目标、教学内容及相关曲目，提出了更细化的要求。以预备年级为例：初步了解口风琴基本技法，了解口风琴结构；逐步培养良好的演奏习惯；每学期能够吹奏3—4首曲目。在教学内容及曲目选择上，遵循由简到难，以旋律优美、吹奏相对简单的经典名曲为主。既有音乐教材中与各单元主题相匹配的曲目，也有学生喜爱、符合当下审美，并经过甄选的补充曲目内容。这些曲目能够让学生学会教学目标中所提出的演奏技法、小组合作、即兴创编等要求，从而更好地内化音乐核心素养。

美术学科：创艺坊课程入美术课

根据操作的难易度和学生的兴趣度，在创艺坊原先4个项目的基础上，新增“3D-DIY”的项目，并率先把这一内容尝试融入至预备年级的基础型课程，以点线面的同步要求让这项技术更好地创设作品。同时尝试的还有将原“创意衍纸”项目和初一教材内容有机相融，结合现有教材中民间纸艺的内容，将源起东西方的不同纸质工艺，通过文化背景、工艺手段等异同的了解、赏析、体验，对纸艺这一工艺项目有更深入深厚的认知。同时运用衍纸与其他艺术形式相结合的方式（比如水彩），尝试创新演绎。每个项目预设每学期为4—5个课时，经过两天的组内研讨，形成初步框架。

劳技学科：创意模型入劳技课

在预备年级的日常教学实践中主要采用校本教材《中华船模》与统编教材相结合的课堂模式，取得了很好的教学效果。同时，也会根据不同时期的教学要求和学生认知需要，及时调整相关教学内容和知识信息，更新技术方法。  

拓展探究组

以“学生的成长”为主要讨论主线，观摩市三女中教育剧场课程，撰写案例、改进教材。茶艺、创新、心理都在已有的校本教材基础上，关注学生的学习体验，描写学生成长、创新素养培育的小故事。