关注学生发展核心素养的培育，立足学生自主学习能力的发展，关注课堂转型，提升教学有效性。老师围绕教学有效主题，关注核心素养，基于格致初中学生的学习实际，制订校本化实施课程的方案，提升学科本体知识和教学素养提升教师教学基本功。
资料学习：课程标准、学科学习要求，《课堂教学实施过程环节》，《上海教研素描》P.41-48，上海教育出版社，陆伯鸿
理论学习：教育关注人的发展，提升教师专业（专项）技能，规范义务教育学校教学秩序，把握考试的变革
校本实施：
语文教研组  对比新旧教学基本要求，梳理详细的教学基本要求，明确重点内容，请备课组讨论课程内容设置计划，写成书面稿后进行分享与交流汇总。
数学教研组  围绕数学教材对格致初中学生的适切度这一主题，以小组讨论及教材主编面对面形式开展研讨。形成了校本化课程实施方案框架的初稿。
英语教研组  分备课组讨论各年级课程标准的校本实施办法。各位老师仔细研读上海的课程标准和国家义务教育的课程标准，通阅牛津教材，结合学情形成了初稿。目前已形成了“说”和“写”两大内容，四个年级的校本课程标准方案的初稿，方案主要是从学科校本课程和实施建议两个方面制定。
理化生组 分组讨论了每门学科校本化教材和作业方案设计。物理基本突出7个方面的内容，并对今年中考考点与日常教学中出现的问题进行了反思和研讨。化学学科比较细化地从初二开始每学期以时间段理清教学内容。科学备课组从学科教材中梳理出了《物理部分》和《化学部分》的教学内容，同时也将成为学校格致苑的设计规划出力。
体育教研组 研究视频，提高对各项目技术动作的准确性。同时，进一步探讨体育多样化课程的实施研究，拟定出了各年级体育考试项目的框架，体育多样化各个项目的评价标准和教学大纲也已初步形成。
艺术组 音乐学科：制定了口风琴教学分年级校本实施方案；美术学科：创艺坊课程入美术课；劳技学科：创意模型入劳技课。
拓展探究组 以“学生的成长”为主要讨论主线，观摩市三女中教育剧场课程，撰写案例、改进教材。茶艺、创新、心理都在已有的校本教材基础上，关注学生的学习体验，描写学生成长、创新素养培育的小故事。