教职工岗位聘任条例  

为了进一步完善双向选择、择优上岗的用人制度，逐步建立有效的人才竞争机制，保障教职工的合法权益，提高教职工素质和办学的效益，特制订教职工岗位聘任条例。

1、教职工岗位聘任的基本条件

⑴热爱教育事业，教书育人，为人师表。

⑵遵守职业道德、爱岗敬业，努力做好本职工作。

⑶钻研业务，积极进取，勇于探索，不断提高教育、教学和服务水平。

2、教职工岗位聘任依据

为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，学校建立定期考核制度，考核的结果作为岗位聘任的依据。

⑴教职员工的考核内容包括德、能、勤、绩、四个方面，重点考核工作实绩。

德，指政治、思想和道德品质的表现。

能，指业务知识和工作能力。

勤，指工作态度和勤奋敬业的表现。

绩，指工作数量、质量、效益和贡献。

⑵考核标准以学校公布的教职工岗位职责、下发的任务书及承担的实际工作任务为基本依据。

⑶考核结果分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级，各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项制度，熟悉业务，工作勤奋，有改革、创新精神，成绩突出。

良好：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守各项规章制度，熟悉业务，工作勤奋，尽其所能地完成工作任务。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守各项规章制度，比较熟悉业务，工作积极，能完成工作任务。

不合格：政治、业务素质较差，难以适应工作要求。工作责任心不强，不能完成工作任务。在工作中造成严重失误。

3、教职工岗位聘任原则和程序

⑴校长以教育局下达的编制配备为标准，根据我校教育教学工作实际，优化结构，推动管理的规范化、科学化和法制化，逐步建立精简、高效的运行机制。并以此为目标，设定学校各种工作岗位。

⑵教职工聘任流程：

校长确定岗位基数→分管校长确定岗位人选→听取意见（处室领导、年级组长、教研组长）→听取本人意见（教职工工作意向表）→校务会议讨论决定→下达任务书。

⑶岗位人选接到岗位通知后，如果认同，即可进入岗位履行职责；若有异议，可以向行政部门提出协商，也可以提交校聘任小组申请复议。

⑷校聘任小组接受申请后，受理并进行调研。若聘任正确，维持原决定；如聘任有误，则送行政部门按再议程序进行。

教职工请假制度

1、教职工因病请假程序：

⑴半天内的病假向部门主管请假，即教师向年级组长请假，处室工作人员向处室主任请假。

⑵病假人员应及时到人事部门办理病假手续，提交病假证明。

⑶一天以上的病假，除了向部门主管请假外，还要告知人事部门。

2、教职工因事请假程序：

⑴半天内的事假向部门主管请假，即教师向年级组长请假，处室工作人员向处室主任请假。事假需经部门主管批准方可有效。

⑵事假半天的人员需填写事假申请，办理事假手续，经部门主管批准，报人事部门备案。

⑶一天以上的事假除了向部门主管提出申请外，还应告知人事部门，办理事假手续。

3、教职工因公请假程序：

教职工外出开会、听课或其他活动，须有书面通知，经部门主管同意、安排好事务方可离校。

4、教职工违反请假制度的处理意见：

凡不履行请假手续、擅自离岗的教职工均作违纪或旷工处理。部门主管应及时了解情况并做好相关人员的思想工作。人事部门应作好相应记录，按情节的轻重酌情处理。