根据上海市教育委员会《关于实施初中毕业生综合素质评价工作的通知》、《黄浦区推荐优秀毕业生进入市实验性示范高中、区重点中学和中等职业学校全国中等职业教育示范专业（点）就读试行办法》的精神，为促进学生积极主动全面和谐发展，制定格致初级中学学生综合素质评价实施方案，在学生成长记录的基础上，采取学生自评、学生互评、教师评价，做到公开、公平、公正，为初三推优生的推选提供评价依据。

一、组织管理

1、成立综合素质评价工作领导小组

组长：王珏

组员：黄岳平、吴洁、汤霞

2、成立班级学生综合素质评价委员会

由班级民主评议小组（5－8位学生组成）、班级评价小组（各班任课教师）组成。

3、成立学生综合素质监督委员会

由德育主任、教研组长（初三毕业考试学科）、学校家委会代表、大队部委员。

二、相关说明

1、概念界定：

学生自评：自我评定。学生要体现诚信意识，对自己负责、对集体负责，客观评价自己。

学生互评：班级按男女比例、各个层次成绩的学生、班级或团队干部组成班级5－8名民主评议小组。小组成员必须具有高度的责任感，为其他小组成员打分评议时，要公开、公平，确保小组评议的公正性。

教师评价：由担任班级教学一年以上的五名教师（含班主任）组成班级评价小组，联合评定。

2、评价内容：依据市教委颁发的综合素质评价表，选定内容如下。

评价内容说明：

1关于“德”的素质主要评价思想品德学科学习、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作和社会实践六个方面。其中，思想品德学科学习主要从学生的学习表现、学科实践活动、学习能力、学习成绩等方面评价；勤奋自强主要从进取自律、克服困难、勤劳节俭等方面评价；诚信守法主要从诚实做人、遵守校纪、遵守公德等方面进行评价；文明礼貌主要从关爱他人、言行礼貌等方面进行评价；团结合作主要从团结互助、平等合作等方面评价；社会实践主要从学工学农学军、社会活动（社会考察、志愿者服务、公益劳动）、劳动表现（校内、家庭）等方面评价。

2关于“智”的素质主要评价基础型课程学习、拓展型课程学习、探究型课程学习和综合表现四个方面。其中，基础型课程学习评价，主要记录各学年的总评成绩。拓展型课程和探究型课程学习评价，主要反映学生主动学习的能力与成效。综合表现主要评价学生学习态度、学习能力和实践能力。其中，学习表现主要考察学生的学习态度、学习习惯、合作交流等，重点关注学生的学习兴趣、课内外表现、作业表现等；学习能力主要考察学生的学科学习能力和学习方法，重点关注学生阅读交流表达、数学、科学探究、解决实际问题、运用信息技术和组织与规划等方面的能力；实践能力主要考察学生的课内外动手能力和学科实践活动能力。

3关于“体”的素质主要评价学生的体育与健康学科学习、体锻健身、体质健康、卫生习惯四个方面。其中，体育与健身学科学习主要考察学生对体育知识、技能的掌握和参与健康教育、国防教育情况等；体锻健身主要考察学生参加体育项目情况、体锻表现、体锻计量等；体质健康应按教育部、国家体育总局《学生体质健康标准（试行方案）》测评，主要评价学生身体的形态、机能、体能和健康状况；卫生习惯主要评价学生对公共卫生和个人卫生的规范性要求自觉遵守并形成良好习惯的状况。

4关于“美”的素质主要评价学生艺术领域有关学科学习、参与学校艺术活动情况和审美欣赏能力三个方面。其中，艺术学习领域有关学科（音乐、美术、艺术）学习主要考察学生的学习表现、知识与技能水平、表现方法与效果等方面；参与学校艺术活动情况主要考察学生参与学校艺术活动的表现与能力；审美欣赏能力主要评价学生对艺术基本要素的感知、对艺术美感的体验、对艺术作品的模仿再现能力、对艺术的鉴赏能力和设计创造意识。

5爱好特长主要考察学生的兴趣爱好和各类证书两个方面。其中，兴趣爱好是指学生在课内外、校内外的学习活动中所形成的突出爱好、擅长的技能和突出的学习业绩，应包括德、智、体、美诸方面，采取概括性语言表述，控制在50字以内。各种特长栏填写学生参加学校和社会组织的等级考试、技能考核等所获得的证书。

3、评价操作说明：

1德、智、体、美诸方面评价结果均采用等第制“优”、“良”、“合格”、“不合格”记载。

2基础型课程

六年级、七年级、八年级、九年级四个学年成绩计算。

3拓展型课程、探究型课程

拓展型课程、探究型课程给予“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级成绩评价。

4区（县）级以上获奖及所获荣誉记录

全国、市、区级各类竞赛一、二、三等奖。

所获荣誉：市、区、校“三好”、优秀队员。

5在社会工作经历中，对学校工作起重大积极作用，并在区内乃至市内产生影响、表现突出的学生，由学校工作小组给予特别加分，所加分数按市级竞赛二等奖或三等奖计算。

6“爱好特长”、“社会工作（校内外）经历”作为同等条件下，优先推荐推优生的项目。

7中途转学；若学生中途转入，则按转入后同等同学成绩进行评估。

8评价结果应和成长记录册中相应的评价和记录一致。

四、实施过程：

1、学校组织班主任和教师学习文件，学生层面动员。

2、召开综合素质评价委员会、监督委员会会议。

3、成立班级评价小组，由5人组成。公示一天。

4、成立班级民主评议小组，按男女、各层次比例，由5－8人组成，设小组长一名。公示一天。

5、评价结果审定：由校长室审定后，方可公示。

6、结果公示：推荐优秀生综合评价结果公示五个工作日。

7、结果投诉：学生对评价结果不服，公示期间以及公示后两个工作日，可向校长室提出申诉。

五、学生综合素质评价结果的应用

初中毕业生推优依据：推荐进入本市市实验性示范性高中、区重点中学和中等职业学校重点专业就读的优秀初中毕业生必须是在初中阶段学习中德、智、体、美等方面全面发展，综合素质评价较好的应届初中毕业生。