格致初中骨干教师管理办法

为全面贯彻落实区教育局有关培养骨干教师的管理办法，提高我校教师职业道德水准和专业水平，建设一支师德高尚，业务优良，教育思想先进的骨干教师队伍，带动全校教师深入开展教学教科研究，精心培养有一定影响的教育教学专家，特制订学校骨干教师培养管理办法。

一、指导思想和基本原则

第一条　加强骨干教师队伍的建设，以适应社会经济的快速发展，全面推进素质教育的需要，从而逐步实施初中教学的课程改革，实现教育质量的可持续提高。

第二条　骨干教师是指具有良好的职业道德，较高的教育教学水平，较强的教育教学研究能力，在教育教学中能起骨干带头作用的优秀教师。骨干教师的培养与管理要坚持高标准，严要求，持续发展的原则。

第三条　骨干教师的培养与管理是学校工作的重要组成部分。指骨干教师指在教育管理与教学研究方面具有一定知名度的资深教师。骨干教师的培养与管理坚持分层次培养，分层次管理。

第四条　骨干教师的培养与管理坚持培养与使用并重，权利与义务并重的原则。一方面学校为骨干教师的学习、工作、科研等创造良好的条件，提供必要的学习机会、学习资料及经济补助等，另一方面骨干教师要勇挑重担，承担重要的教育教学任务，尤其要具有创新精神，为学校的发展作出自己应有的贡献。

第五条　骨干教师的产生程序：个人申报和教研组、教导处推荐相结合，骨干教师考评小组考核审批。

二、申报条件

第六条申报骨干教师应具备下列基本条件：

1．热爱教育事业，认真执行国家教育方针政策，模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，依法执教，教书育人，为人师表。

2．参加工作五年以上，教学经验丰富，教学效果好，受到学生、家长的普遍欢迎。教学实绩突出，有担任初三教学工作的资历，所任学科在各级各类考试中成绩名列前茅。

3．教学思想先进，有较强的教科研能力。承担校级（含校级）以上公开课、研究课或示范课。近两年至少有两篇教育教学论文（含教案、课件、作品等）在校级以上刊物上发表或在市级以上教研活动中交流。

4．能积极参加继续教育学习，参加学校、市教研室组织的各类培训活动，完成规定的学时，熟练运用现代教育技术辅助教学。

5．具有中学一级教师任职资格。

第七条　骨干教师必须承担公开课、研究课、示范课教学任务，教学水平获得同行教师公认；能作为课题组主要成员参加校级以上教科研课题的研究；指导学生获得市级以上各类奖励等。

第八条教育教学业绩特别突出的教师可破格申报。

三、职责与义务

第九条　被评为骨干教师后应当履行以下职责：

1．积极承担教育教学任务，不断进行教学研究和改革。每学年至少承担一次高质量的公开课、研究课或示范课。所承担的公开教学任务的教学设计、教学实录、教学反思或课堂录像等教学资料，必须上传到学校网站资源库。

2．深入钻研教学业务，主动开展教育科研，积极参与课题研究，每学年在校级以上刊物上发表论文或在市级以上教研活动中交流论文不少于1篇。

3．加强教育理论学习，更新教育观念，不断提高自己的职业道德水平和业务能力，有自己的教育研究与教学质量成果。

4．在教育教学上悉心指导年轻教师，在校内带教一名青年教师，每月师徒间听课1-2节，互相促进，互相提高。

四、管理与考核

第十条　学校成立骨干教师考评小组对骨干教师进行专门管理。

第十一条　学校为每位骨干教师建立业务档案，收集整理骨干教师教育教学和教研材料，业务档案由学校档案室统一管理。

第十二条　学校有计划地有步骤地组织骨干教师外出参观交流，选送部分骨干教师参加进修学习，提高业务水平。

第十三条　为骨干教师评选 “区骨干教师”、“区学科带头人”创造条件，鼓励骨干教师成为专家学者型教师。

第十四条　学校对骨干教师发放一定的教育教学研究与指导津贴（津贴数量另定）。对骨干教师开展校级以上教育科研课题研究，编订校本教材、选修教材提供一定的专项经费补助。

第十五条　学校每学年对骨干教师进行一次考核。骨干教师要以书面形式总结一学年来工作情况和发挥骨干带头作用的情况。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，考核不合格者取消骨干教师称号。

第十六条对有以下行为之一的骨干教师实现一票否决：

（1）师德失范的，体罚或变相体罚学生，造成一定影响的。

（2）热衷于以赢利为目的的有偿家教而谈化教学的。

（3）不履行岗位职责，年度考核不合格的。

（4）随意旷课的。

　骨干教师有下列情况之一者，考核为不合格：

1．有严重违反中小学教师职业道德规范的行为。

2．教学工作量达不到规定要求，教育教学教研业绩不突出。

3．不能履行骨干教师义务，无正当理由拒绝完成学校分配的教育教学任务。（如举行公开课、示范课；编订校本教材；开设拓展型课程；拒绝担任带教教师等）

4．热衷于以赢利为目的的有偿家教而谈化教学的。

5．无正当理由不参加教师业务培训，或培训成绩达不到规定的要求。

6．不能坚持正常工作达半年以上。

7．年度考核不合格。

本管理办法解释权在校长室。

格致初中校级骨干教师工作职责

为充分发挥校级骨干教师在区、校教育教学工作中的示范作用，激励校级骨干教师不断提高师德修养和业务能力。根据《学校三年规划》，特制定其工作职责。

一、 热爱基础教育事业，热爱学生，为人师表，认真履行教书育人职责，不断提高师德修养水平。

二、坚持在教育教学第一线工作，刻苦钻研业务，积极推进课改，努力提高教育教学质量，认真完成区、校教育行政部门所规定的教学工作量，每学期开设一节校级研究性示范课（并做好相关资料的整理，如教案、说课稿、课后感等）。

三、积极开展教育科研，增强科研意识，提高科研能力，任期内承担一项校级课题。

四、积极参与校本研修活动，在校本教研中发挥骨干作用。

五、根据需求，积极承担本校教研和教师培训等相关任务。

格致初中骨干教师培养制度

1、通过统一组织、学校联系、教师自主结对子等多种途径，配备指导教师。 

2、定期组织活动，采取教学观摩、教学比赛、考察交流等多种渠道，加强对骨干的培养，做到有计划、有目标、有措施、有总结。 

3、采取专题讲座、专题论坛等形式，加强骨干教师与教师、学生、家长面对面的交流与指导；通过网络交流，共享骨干教师的论文、课件、教案、心得等优秀教育资源，充分发挥其辐射作用。 

4、每学期组织一次教学开放日活动，采取示范课、讲座等多种形式，发挥骨干教师的指导作用，促进青年教师成长。 

5、积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，帮助他们提高思想政治素质和业务水平。 

6、有计划、有重点支持骨干教师开展科研工作。通过科研项目立项的方式，资助开展科学研究，提高骨干教师的实际科研能力和学术水平。鼓励骨干教师参与区级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在市级以上公开刊物发表教育教学论文或获得区、市级以上教学奖励。