作为上海市见习教师培训基地的格致初中，一贯重视师资培养与教师队伍建设，把师资作为立校强校之本。

学校教师结构合理，专任教师任职条件达到市颁标准。根据2018年9月统计数据：学校有教职员工119名，教师104名，平均年龄38.2岁。学校现有中学高级教师 23名，占22.1%；中学一级教师50名，占48.1%。学校现有区学科带头人2名，区初中学科骨干教师3名，占教师人数的4.8%；有20人次参加历届名师工作室和市德育实训基地的学习；有24人参加格致教育集团“卓越教师”培训工程。学校已完成教师的岗位设置工作；学校的学科专业结构合理，能满足新课程的实施需要。历年来，学校接受各级政府的教育教学综合督导，教师的教学评估全为优良。

依照学校的发展规划，党政工团齐心协力，以教师专业成长为目标，以学习型班组建设为抓手，推动教研组建设，打造优秀教师团队。学校制定了学校校本研修制度，通过校本研修，学校关注学生发展核心素养的培育，立足学生自主学习能力的发展，优化教学行为，提升教学有效性，促进教学转型。老师围绕“教学有效性”主题，关注核心素养，基于格致初中学生的学习实际，制订校本化课程的实施方案，提升学科本体知识和教学素养。

学校坚持以教师发展为本，以教师有效学习为中心，对教师分层培养，错位发展，有效实施校本研修和校本培养。按新五年计划“540”、“360”的要求，认真落实教师培训，促进教师专业成长，并以管理机制和岗位责任标准为保障，确保校本培训实施工作取得良好的成效。

学校重视教师队伍建设，以规划为蓝图，搭建教师队伍发展的平台。在人员引进上，定期进行师资队伍的情况分析，全面把握师资队伍现状，教研组整体建设上有预测、有规划、有设想，并在此基础上，制定了学校师资队伍的规划，提出了建设一支职业精神高尚、专业能力精良、团队合作和谐的教师队伍。在规划落实的过程中，学校先后指定了一系列制度，如《带教培养制度》、《优秀教研组评选制度》、《各级教师岗位职责》、《骨干教师管理制度》等一系列教师专业成长的制度，以制度保障推进教师队伍的建设。

对见习教师的带教、培训工作，学校研究制定了见习教师的标准化培养模式与管理模式，遵循“晓知明理、多才多艺”的校训，逐步形成了“晓明”培训课程，整合校内外师资培训资源，关注学员的学科特长，关注学员的未来发展，全面提高见习教师的教育、教学能力和综合素质，携手新教师走好职业生涯的第一步。

对青年教师、骨干教师和班主任的培养，有目标、有计划、有措施。学校针对0～5年教龄的老师开创了“晓明社”教师社团组织，年轻教师在“晓明社”这个大家庭中利用业余时间学习世界教育名著、聆听老教师的成长经历、磨练教学基本功，通过备课、说课、开课、听课、评课等环节提高课堂实践能力。对班主任的培养则通过资深班主任带教、青年班主任沙龙来学习提高。对于骨干教师的培养学校通过名师工作室学习、公开课示范课交流、承担各级课题项目等，并明确了骨干教师对青年教师的指导、带教工作要求。