为了切实加强学校教职工的师德建设，强化教书育人、管理育人、服务育人意识，弘扬爱岗敬业的良好职业道德，形成依法治校、严谨治学、科学管理的良好氛围，特制定本校师德评价考核细则。

一、指导思想

围绕加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教职工师德水平，增强教师教书育人、为人师表、敬业爱生、无私奉献的自觉性和责任感，加强 “校风”、“教风”、“学风”建设，提高教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支作风优良、素质过硬、爱岗敬业的教师队伍。

二、考评程序

    考评采用学生问卷、教师自评、组室互评和学校审核四个步骤。

1．学生问卷：由各教学班全体学生参加评价（学期任课教师，每学期期末进行）。

2．教师自评：由教师进行自我评价。

3．组室互评：由各教研组（室）根据学生问卷、教师自评的意见和教师本人日常表现进行综合考评。

4．学校审核：由学校师德考评领导小组对各组室考评结论进行审核准认。
三、考评等次

师德考评与教师职务年度工作考核一并进行，师德考评分为优、良、差三个等次。“优”等次的比例不得超过本组室教职工总数的30％。

具备下列条件者，为“优”：五大项评价内容（见师德评价表）中，被评为“优”的不少于4项（其中“依法执教”、“严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三项必须为“优”），“差”为零项。

具有下列情形之一者，为“差”：（1）五项评价内容中，有三项或三项以上被评为“差”；（2）“依法执教”、“ 严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三者中任一项被评为“差”，“优”为零项。

介于“优”、“差”之间者，为“良”。

四、评价准则

（一）依法执教

1．积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟。

2．拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，爱国爱校。

3．在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。

4．自觉遵守《教师法》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，遵守学校各项规章制度。

5．廉洁从教，不利用职权谋取私利。

（二）严谨治学

1．热爱学习、终身学习，不断充实新的知识，并按有关规定参加业务培训。注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。

2．努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，实行启发式教学；积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段。

3．坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，不弄虚作假，不抄袭剽窃他人的学术、科研成果，严谨笃学，努力提高教学科研水平。

4．按要求认真备课上课、认真批改作业，主动指导学生掌握学习常规和学习方法，按课程标准和教学计划完成教学任务。

5．上课认真负责，严格执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题。

6．严格执行考试制度，命题实事求是，考风考纪严肃，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平。

（三）团结协作

1．与人为善，宽以待人，团结同志，乐于助人。顾全大局，协作精神好，主动帮助和支持他人搞好工作。

2．不挑拨是非，不与同事争吵，不搞粗野行为，同事之间尊重他人人格，发生矛盾多做自我批评。

3．爱惜名誉，诚实、守信、惜时、守时。

（四）为人师表

1．模范遵守社会公德，以身作则，严以律己，生活作风严谨正派。

2．仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；不在课堂上抽烟，不将手机带入课堂。

3．注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系。

4．谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助。

5．关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。

（五）教书育人

1．树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进素质教育，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．尊重学生，爱护学生，保护学生的合法权益，平等、公正地对待学生。

3．注重培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。

4．积极营造有利于学生全面发展和健康成长的育人环境，自觉抵制社会不良风气的影响，不传播有害学生身心健康的思想和文化。

5．注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。

五、奖励与处罚

1．评先评优或向上级推荐表彰奖励对象时，优先从师德考评为“优”等次的人员中评选。

2．师德考评为“优”等次者，方有资格在本年度教职工工作考核中评定为“优秀”；师德考评为“良”等次者，方有资格在本年度工作考核中评定为“合格”。

3．凡师德考评为“差”等次者，则本年度教职工工作考核总评为“不合格”。

4．各教研组（室）应建立教师师德档案。教师申报高一级职称时，须将每年师德考核结果附上。未参加师徳考核的教师，不得申报高一级职称。