格致初中一如既往搞好教职工的政治学习，抓教师的师德、意识形态和教育观，借助教工大会、工会活动、校本研修等学习平台，了解教育改革的大背景，原原本本地学习十九大精神，关注学生全面发展，不断提升教职工的职业道德、理论素养，扬正能量，树立信念，形成文明和谐美好的校园文化。

学校开展了形式多样、内容丰富的十九大精神系列学习活动，领导干部带头在教工大会上作导学、做报告，组织参观活动、知识竞赛等，让全校教职工认真品读十九大原文，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合教育工作实际，推进岗位实践，以实际行动开创黄浦精品教育的未来。

学校严格执行中心组学习制度，做到有计划、有过程、有总结。学校中心组以“基于素养培育，重构融合课程群的实践研究”课题为导向，开展学习。学习方式上采取集中学习与个人自学相结合；专家辅导与考察参观相结合；专题调研与理论学习相结合。

学校严格规定中心组学习时间，每月开展一次集中学习，寒暑假集中学习1～2天，每月自学时间不少于半天。同时要求中心组成员在学习中做到坚持理论联系实际的优良作风，按照学习要求，阅读规定的书目，写好学习笔记和学习心得。

学校组织开展内容丰富、形式多样的教职工学习活动，同时严格执行教职工学习制度，做到有计划、有考勤、有记录、有成果。在时间安排上，学校确保两周召开一次教工大会，保证每月有一次教职工的全体学习，有一次教职工分组学习（年级组或教研组），有一次拓展活动（学校工会活动、格致教育集团活动、外出参观学习等）。

在学习内容安排上，学校把教职工学习同学校培养教师的目标结合起来。学校提出格致初中教师要目中有人，明确责任，整合资源，专心致志。教师团队要讲合作，会研究，重规范，做有爱有梦想的老师。通过十九大报告的专题学习，深化教师的社会主义核心价值观和政治素养；通过组织教师聆听钟扬教授事迹报告会，提高教师的师德素养与工匠精神；通过教育学、信息学、心理学、创造学等各学科（或跨学科）的专家报告，提升教师的专业素养与创新精神；通过解读教育改革、中考改革政策，使教师了解当前教育的大变革，明确教师的发展方向。通过校本研修，提高教师的教学素养与业务能力。