4月25日下午，格初见习教师规范化培训基地举行了名为“数学课堂教学中对话方式的探索”的青年教师培训活动，通过活动旨在让青年教师对课堂教学中的提问和对话有一个深层次的了解，形成高效的课堂提问方式。活动由带教导师郁强主持，上海市数学教研员刘达、黄浦区数学教研员李燕琴和黄浦区数学教研员顾跃平、格初带教导师王庆念出席。

活动首先由格初见习教师杨影老师围绕主题展示了一堂课题为《6.9二元一次方程组及其解法（1）》的课堂教学，在短短的40分钟内，杨老师准备了高质量的提问和追问，与学生在对话互动中交流关于二元一次方程组及其解法。

课堂结束后，围绕主题，对于杨老师开展的课堂教学展开青年教师对于课堂提问方式和方法的讨论和总结。在座的青年教师踊跃发言和交流，对于自己观课的所思所想纷纷进行了交流和讨论，各抒己见，高质量地点评了杨老师的课堂表现，也对其中一些课堂提问方式所展现出的细节问题进行了探讨。

接着，杨老师的带教导师王庆念老师对杨影的课堂教学进行点评与指导，她肯定了杨老师选课的内容、例题的设计和课堂的提问，同时指出课堂提问是连接课堂进程的有机组成部分，是推进课程深沉的必要教学环节。她提到课堂提问的精炼性、启思性、深刻性、开放性，给学生创造了更多思考的时间和机会，促进学生思考，也为杨老师的课堂教学提出了指正和更高的要求。

最后，上海市数学教研员刘达对此次课堂以及活动进行了点评和提出了希望。他指出本次活动基于两个方面展开，一个是基于内容，一个是基于教法。他提到目前正在推进的单元教学设计，是想把传统教学经验凝聚起课改新理念，争取让教学设计进一步提高。同时，刘老师指出课堂对话是捕捉学生的闪光点，是能否进一步推进问题的解决的关键，课堂对话也是要求学生对数学语言细节的把握，本质是对规范化的数学语言的教研。另外，他还提到，对话的难点在于难以预设学生的回答，对青年教师的课堂准备提出了更高的要求。他就杨影老师的课堂着手，指出了课堂教学中对话的必要性，对话不仅能使课堂“有味道”，也能体现许多例题和练习题的内涵。活动的最后，他谈到青年教师的成长，要注重数学教学细节，培养良好教学习惯，对在座青年教师提出了更高的要求。

相信通过本次活动，通过实践课堂，和课后讨论与反思等环节，在市教研员刘达老师的指导和希望下，每一位青年教师都有所体会、有所成长。