为践行社会主义核心价值观，扎实推进学校品格教育实践，帮助格初学子形成良好行为习惯，促进学生养成优秀的品格。11月16日和11月23日，格致初级中学七名班主任老师围绕学校品格教育各年级侧重点的关键词，开展了品格教育主题班会展示。各级部年级组长、班主任老师、“晓明社”青年教师、新闵学校3位年级组长参与听课，评课。

明礼

杨晓韵老师开展了以“明礼仪之道，行礼仪之举”为主题的主题班会。杨老师围绕主题分别设计了知礼、明礼、行礼三个环节的学生活动，帮助学生从了解到理解，再到实践掌握礼仪。

课后，预备年级的老师们就这节课进行了热切的交流与讨论。老师们都比较认同“为我的校园文明礼仪点赞”与最后的校园片段角色扮演环节，学生在获得认同感、身临其境表演的过程中，能够对校园礼仪规范有更深刻的理解。郁中副校长也提出，班主任对学生礼仪规范的教化过程是一个不断深入的过程，从制定明确的礼仪规范到最终实现学生的自我内化，达到知行合一，需要分步骤、有计划地进行。

自信

朱倩玉老师以“格初学子，做自信中国少年”为主题开展主题班会。从学生生活实际出发，结合二十大报告精神，培养学生积极向上的人生态度和自信自强的优秀品质，知道编织人生梦想是青少年时期重要的生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

自信，意指相信自己的能力。习近平总书记在党的二十大报告中强调必须坚定历史自信和文化自信，在本次班会中，朱老师以《长安三万里》作为导入，引导学生初步体验中华优秀传统文化，初步感受中华文化魅力。其次，引导学生回顾我国优秀传统文化和新时代的伟大成就，增强学生民族自豪感和自信心；最后，聆听习近平总书记对寄语，根据女航天员刘洋的故事思考可以如何自信、自立、自强，并描绘自己的人生蓝图。

对于每一位学生来说，中学生活都是他们成长的必修课。因此，需要积极引导学生通过中学生活的历练和磨砺，实现自我的成熟与发展，展现自信自强的坚韧品质，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

诚信

在几千年的中华文化中，诚信一直都受到人们自觉的信奉和推崇。戈凯怿老师开展了“言必诚实，行必守信”主题班会。在老师的指导下，同学们独立主持并讨论，以介绍“诚信”为主旨，结合学习生活，让同学们懂得“诚信”是每个人应该具备的优良品格。

班会从识诚信、议诚信、解疑惑和践诚信几个角度展开，借助课本剧和多样的视频展示，并以信息化技术赋能品格教育课堂，让学生能够进一步认识诚信在生活中的重要性，更是对“善意的谎言”有了辩证的看待。最后，同学们在老师的指导下，将自己对于诚信的承诺落实到纸笔上，让本次班会有了延续性，也为未来的班级教育提供了方向。

通过开展此次主题班会，培养了学生“诚信”的优良品质，增强了学生的“诚信”意识，将诚信教育与日常教育相结合，建立诚信教育长效机制，教育学生从自己做起，从身边的每件小事做起，争做诚实守信的中学生。

公正

公平正义是我们人类追求美好社会的永恒主题。早在2500多年前。我们的伟大思想家孔子提出的“大道之行，天下为公”的大同社会，就是对公平正义的美好社会的一种向往和追求。

冯哲原老师开展以“人心是尺，公正以量”为主题班会。在班主任老师和班委的共同设计与组织下，同学们对“公正”一词有了更深刻的思考。首先，同学们先分享了身边曾遇到过的“不公正”的小故事。沿着对这些故事的讨论，课堂引入了《乘车》、《电车难题》和《分粥》三则话题，让同学们对“公正”问题背后隐含的道德准则和规则意识有了感悟。接着针对社会资源分配方式，同学们将“公正”的践行方法融合到了社会中去思考。最后，冯哲原老师再次联系同学们每天的学校生活，对身边的“公正”进行进一步的释义。

“虽不能至，心向往之”是冯哲原老师的结束语，或许绝对公正并不存在，但同学们在追求和谐社会的过程中，愿意不断地完善身边的规则机制，以达成同学们的社会价值目标。

尊重

沈毅老师以《尊重，播撒温暖的种子》为主题开展了主题班会。班会紧紧围绕“尊重”这一关键词，通过视频《加油站的泪水》导入，引出“尊重”的主题；通过学生交流在生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？并在与他人交流分享的过程中，进一步思考应如何做到尊重。在学生头脑风暴后，学生分组讨论共同制定“尊重细则”，将细则落实于行动，更好地践行尊重他人，惠及自己；尊重他人，快乐自己；赠人玫瑰，手有余香。

初二级部班主任在观摩、评课及研讨中，共同探索学生品格的培育以及班集体建设的路径与方法。在评课环节，老师们都感受到本节课的“真”，老师真心真意，学生表达真情实感。整节课都紧紧围绕班级内发生的点点滴滴的事，注重课堂即时的生成，将发现的问题在课堂上及时分析解决，并结合发现的问题制定相应的尊重细则，明确学生该做什么。进一步让学生认识到尊重的重要性以此促进同学间和谐相处，并走进学生心声，让其产生从外力到内力的改变，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

责任

阮行老师开展了《践行青春使命，担当少年责任》主题班会。本次班会通过小游戏、小品表演和小组讨论，让学生树立责任意识。特别在小组讨论环节，同学们从自身、他人、集体、社会的角度分组讨论，汇总形成“不负责任的行为的问题清单”和“负责任行为正能量条约”，对照自省，树立目标，学会从自己分内的事做起，进一步增强对自己、集体、社会、国家的责任感。

通过班会，培养学生的责任意识，树立正确的价值观，懂得做人的道理，为学生将来走向社会，贡献自我、承担社会责任埋下美好的种子。

这节主题班会由班级同学负责，从主持到表演到课件都是学生亲自完成。在评课环节老师们都感受到了，阮老师在幕后其实做了大量十分细致的前期准备工作。无论是环节的设计、表演的彩排、主持与节目的串联、课件的制作还是学生心态的调整，都体现出了班主任阮老师指导。其中令老师们印象最深刻的则是这堂主题班会课设计的以小见大，从身边一块橡皮擦丢失的小事到让学生明确肩上所承担的责任，每个环节层层递进，从对自己的责任，对他人的责任，到对社会、对国家的责任，用不同的表现形式，生动丰富的课堂，让学生真切的感受到了责任意识的重要性。

爱国

陆宁林老师以《植爱国情怀，行报国之志》为主题，引导学生认识爱国情怀和个人理想之间的关系，激发同学们的爱国情怀和报国之志，并意识到自己的不足，立下明晰理想，为祖国和自己努力。

评课环节中，奚臻老师谈到这节课的导入部分素材选取很有代入感，学生深有体会，表达意愿较强；谢恩老师关注到陆老师通过问题链的引导将主题代入生活，将自己的小目标和国家的大目标结合到一起；程菁老师肯定了陆老师抓住视频资源，从大背景中找到小抓手，并建议可以在演讲视频之后进行主题升华。

春风化雨，润物无声。以此次品格教育主题班会展示作为契机，在思考实践中，在分析共研中，老师们努力探索品格教育主题班会内容与形式，积极推进品格教育课堂实践，切实提高班级德育工作的针对性与实效性，育品格之花，让品格促成长。