2023年10月24日，上海市格致初级中学和江苏省盐城市第一初级中学联合开展“聚焦课程标准，落实核心素养”教学研讨活动。
本次活动呈现了语文、数学、英语、物理、艺术、健康、体育共11节展示课，特邀语文、数学、英语、物理特级教师名师点评，近百名教师观摩学习。秋日的格初校园充满着浓浓的学术氛围。
语 文
格致初级中学汤利娜老师与盐城市第一初级中学的王丽洋老师面对人物小传写作指导的教学任务进行同课异构活动。
汤利娜老师创设为班刊人物专栏“名人堂”的候选人们设计小传的情境，紧扣提炼“核心词”、挑选典型素材以及优化详略安排三个步骤逐步完成人物小传的构建，在真实情境中提升学生的写作能力。
王丽洋老师则带来了向校刊《小荷尖尖》征稿的任务，无论是“寻·一群人的光”，还是“写·一个人的传”，王丽洋老师在小传教学的基础上，关照现实人生，融入诗意表达，令课堂意趣盎然，唯美动人。
语文特级教师陈美老师对两堂课作出高度评价。她谈到，两位教师不约而同地想到了创设真实情境，驱动素养型教学，充分调动学生的参与和创作欲望，有效地提升学生的写作能力，彰显了青年教师面对作文教学困境“突围”的勇气和智慧。
数 学
格致初级中学许智超老师与盐城市第一初级中学的严诚老师就《无中生有——“画”说直角》课题进行同课异构活动。
许智超老师以“驱动——探究——应用”为设计思路，首先提出问题“如何用无刻度直尺与圆规作直角”，学生在“自画自说、你画我说、边画边说”的过程中回顾运用所学知识，提升数学语言表达能力。然后以此为基础，解决平面直角坐标系中的一系列直角作图问题。
严诚老师的课堂从学生作品分享开始，总结了“尺规作直角”的多种方法，引出本节课的核心问题“已知线段AB，在平面内找一点C，使三角形ABC为直角三角形”。学生灵活运用已学知识作图说理，严老师及时总结，提炼基本模型，章节知识在本节课中得到交织融汇。
评课过程中，盐城第一初级中学李胜军校长指出：尺规作直角三角形是结合直角相关知识、基于对轨迹应用的数学活动，体现高阶思维。对轨迹的教学需要由特殊到一般，循序渐进，最后将问题化归为交轨问题。
数学特级教师王华指出，新课标下的数学课堂应注重落实核心素养。《无中生有——“画”说直角》是一节抽象自生活真实情境的课。学生在层层递进的数学活动中“作中学”，通过构图感受轨迹，通过作图发展直观想象，又在说理中落实逻辑推理，切实感受数学语言的精确性与科学性。
英 语
格致初级中学英语组的江颖老师和盐城第一初级中学的刘舒文老师分别进行了九年级写作专题的审题课。
江颖老师基于学生已有的写作，从一篇不完美的文章入手，请学生总结建议信的五大要素，并重点围绕建议部分，引导学生从四个方面：如何发展关键信息、有何改进建议、为什么要改进以及如何来改进来进行写作，整堂课自评和生生互评伴随课堂始终，学生们踊跃发言，写作能力和思维能力都得到了锻炼。
刘舒文老师以盐城初级中学学生的视频作为导入，拉近学生距离。并使用两位盐城学生的文章，帮助学生梳理了信件的要素、审题要明确的主要要素，即文本类型、格式、人称、时态、写信的对象、写作主题和目的，师生互动和评价贯穿始终，学生们进行了一堂跨越时空、别开生面的书写写作课。
英语特级教师王琳艺指出，江老师的课以学生为主体，将课堂时间还给学生，对学生的思维发展很大，对老师的挑战也很大。教师和学生的反馈真实，学生在课上学有所获，且能将所学知识进行迁移。教学以四个核心问题为主线，步骤清晰。刘老师的课给了大家关于英语课中viewing部分的启示。
此外，王老师还提出了建议，江老师在设计worksheet时，可以突出first draft和second draft，使学生的进步空间和思维路径可视化。刘老师的教学活动设计需注意活动间的强关联性，突出学科特征。教学的输入与输出要匹配，考虑学生原有的知识背景，将材料合并成一个语篇，多维度进行分析。
物 理
格致初级中学的曾玉琦老师和盐城市第一初级中学的陈祥华老师就《速度》这节课进行了同课异构。
陈老师针对速度的引入，采用了亚运会的素材，引入了速度的学习，结合江苏的考试、学习要求，强化了单位换算，指导学生简单的计算、s-t图像的作图。
曾老师本节课的思路是学生对速度的概念有初步的学习，但是对速度的定义缺乏科学的理解，从比较两部电梯的快慢，认识速度的概念。通过具体实践深化速度知识的理解，以图深化知识的理解，希望通过实际活动的方式，培养增强学生的核心素养。
物理特级教师赵谊伶点评到，陈老师语言儒雅、教学内容扎实、功底深厚，教学效率极高，教学设计清晰，层次分明，目标教学评价一致；曾老师教态自然、有亲和力，活动、板书设计有创新。通过本次活动，老师们也学习了如何进行单元设计、项目化活动作业。
特色展示
艺术组郑瀛瑀老师开设了以“锣鼓喧天庆丰收”为题的展示课。整节课运用不同的艺术表演形式，使学生了解不同段落的创作特征，感知劳动人民忙丰收、赏丰收、庆丰收的不同场景与情绪。其中，充分发挥了学校的音乐特色口风琴吹奏融于课堂活动中，结合中国汉族民间舞蹈秧歌，以歌、乐、舞一体的形式展现了劳动人民载歌载舞、热烈欢腾庆丰收的场面。
宋琳婕老师开设了以“支运动妙招，守脊柱健康”为题的展示课。本节课宋老师通过创设系列的沉浸式教学活动，从认识标准体态、脊柱的结构、脊柱弯曲的危害、脊柱状况的诊断方法、如何预防等方面深入浅出为同学们上了一堂意义非凡的健康教育课程。在学生经历体育活动的同时，进一步促使学生学会保护和改善脊柱健康的练习方法，形成保护脊柱健康的意识，养成做自己健康的第一责任人的观念。
徐玉麟老师展示了足球专项微课《脚内侧传接球》，基于“学练赛”视角下，把脚内侧传接球学好、练好、用好；从动作技术教学上从简到难层层推进，真正落实教会、勤练、常赛。在课堂上，学生充满兴趣，勤学苦练，加强了传接足球能力，提升学生的速度、灵敏、协调性等各项素质。
教育是一项面向未来、不断前行的事业。
从“知识核心”到“核心素养”时代的探索与变革，上海市格致初级中学和江苏省盐城市第一初级中学主动改革创新，以多元、融合的视角，联动共享，协同打造新时代的课堂新样态。