为深入推进基于双新背景下的“教学评一致性”课堂教学改革，上海市格致初级中学数学组的老师们积极实践和探索单元整体教学研究，力求在教学中既注重知识的获得过程，又注重学生数学素养的提升。11月15日下午，朱玉杰老师在长沙路校区开展了一堂充满探索性和创新性的数学课——《平行四边形》章起始课。

朱老师的这堂课突破了传统教学模式，从宏观角度介绍了整个章节的学习内容，旨在帮助学生构建知识框架，激发他们的自主学习能力。朱老师通过“什么是四边形？它具有哪些性质？”、“学过哪些四边形？如何对其分类？”、“要研究哪些类型的四边形”、“学习四边形的基本框架是什么”、“学习四边形有哪些一般策略？”五个核心问题帮助学生建立了对平行四边形的整体认知。这种设计有助于学生明确学习目标，提高学习效率。同时朱老师鼓励学生通过“实验操作”—“归纳猜想”—“说理论证”的方式，借助特殊三角形的相关学习经验，尝试探索研究特殊四边形定义、性质、判定方法等，以期达到授之以鱼不如授之以渔的教学效果。

课堂互动是这堂课的一大亮点。朱老师通过问题驱动的方式，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上不仅有机会表达自己的观点，还能通过讨论和合作，共同解决问题。现场热烈的研讨氛围将课堂推向了高潮。这种教学方法既能帮助他们更好地理解和掌握知识，又能有效激发学生的自主研究欲望。

数学组的老师们积极参与听评课，热烈讨论，共同探讨“双新”背景下数学课堂教学变革方式，力求在教学中既注重知识的获得过程，又注重学生数学素养的提升。朱老师的这堂课不仅激发了学生的学习兴趣，帮助他们建立了知识框架，还为其他教师提供了宝贵的教学经验和方法。在“双新”理念的引领下，数学组将继续探索适合新课程、新教材的教学方式和教学策略，注重培养学生的实践能力和创新能力，不断提升数学课堂教学品质。